Gespecialiseerd onderwijs

Vestiging Satelliet: onder- en middenbouw SBO, onder- en middenbouw SO en Kenter Jeugdhulp

Vestiging Dumont: midden- en bovenbouwgroepen SBO

Vestiging Focus: onder- , midden- en bovenbouw SBO, onder- en middenbouw SO en Kenter Jeugdhulp

IKC Zuid Kennemerland is een samenwerking van professionals op het gebied van speciaal (basis) onderwijs, jeugdhulp en zorg. Wij bieden onderwijs en begeleiding op maat aan kinderen van 2 tot 13 jaar met een specifieke ondersteuningsvraag, leer- en/of gedragsproblemen. Door het bundelen van ieders expertise in een integraal arrangement op maat, leggen we een stevige basis onder hun zelfvertrouwen, eigenwaarde, zelfredzaamheid en weerbaarheid. Voor de doelgroep 0 tot 2 jaar werken we samen met partners in de wijk.

1. Is uw kind moeilijk lerend, doet het erg zijn best, maar lukt het allemaal niet zo snel als bij de andere leerlingen? Verliest het daardoor de aansluiting en misschien zelfs het plezier in school?
2. Heeft uw kind moeite met leren? Kan het zich niet zo lang concentreren en wordt het snel onrustig? Is het erg bang om het fout te doen en gaat het daardoor misschien zelf druk gedrag vertonen?
3. Lukt het leren niet goed, terwijl uw kind wel de capaciteiten heeft? Is er sprake van een probleem in het contact met anderen? Is uw kind soms moeilijk te bereiken, lijkt het in een eigen wereldje te leven?
4. Heeft uw kind moeite met het aannemen van opdrachten? Is het erg onrustig? Heeft het last van angsten? Reageert het snel boos of bazig op anderen?

Voor al deze leerlingen hebben we binnen onze twee IKC-locaties een passende onderwijsplek. Bij de intake, maar ook als een leerling al op het IKC zit, kijken we wat de best passende plek is voor uw kind.

Als je vragen hebt over een leerling met een leer- of gedragsprobleem, die vast dreigt te lopen binnen het regulier onderwijs.

• Bespreken van leerlingen die opvallen in leren en/of gedrag, zowel casusbespreking als observaties in de klas
• Ondersteunen van leerkrachten zodat de leerling op het reguliere onderwijs kan blijven
• Meedenken rondom thuiszitters
• Ambulante ouderbegeleiding
• Vanuit Kenter kunnen we vragen beantwoorden die over jeugdzorg gaan en observaties doen in de klas
• Pedagogische coaching (door Kenter): 1 a 2 keer per week hulp in de school
   

Vestiging Satelliet: onder- en middenbouw SBO, onder- en middenbouw SO en Kenter Jeugdhulp

Vestiging Dumont: midden- en bovenbouwgroepen SBO

Vestiging Focus: onder- , midden- en bovenbouw SBO, onder- en middenbouw SO en Kenter Jeugdhulp

IKC Zuid Kennemerland is een samenwerking van professionals op het gebied van speciaal (basis) onderwijs, jeugdhulp en zorg. Wij bieden onderwijs en begeleiding op maat aan kinderen van 2 tot 13 jaar met een specifieke ondersteuningsvraag, leer- en/of gedragsproblemen. Door het bundelen van ieders expertise in een integraal arrangement op maat, leggen we een stevige basis onder hun zelfvertrouwen, eigenwaarde, zelfredzaamheid en weerbaarheid. Voor de doelgroep 0 tot 2 jaar werken we samen met partners in de wijk.

1. Is uw kind moeilijk lerend, doet het erg zijn best, maar lukt het allemaal niet zo snel als bij de andere leerlingen? Verliest het daardoor de aansluiting en misschien zelfs het plezier in school?
2. Heeft uw kind moeite met leren? Kan het zich niet zo lang concentreren en wordt het snel onrustig? Is het erg bang om het fout te doen en gaat het daardoor misschien zelf druk gedrag vertonen?
3. Lukt het leren niet goed, terwijl uw kind wel de capaciteiten heeft? Is er sprake van een probleem in het contact met anderen? Is uw kind soms moeilijk te bereiken, lijkt het in een eigen wereldje te leven?
4. Heeft uw kind moeite met het aannemen van opdrachten? Is het erg onrustig? Heeft het last van angsten? Reageert het snel boos of bazig op anderen?

Voor al deze leerlingen hebben we binnen onze twee IKC-locaties een passende onderwijsplek. Bij de intake, maar ook als een leerling al op het IKC zit, kijken we wat de best passende plek is voor uw kind.

Als je vragen hebt over een leerling met een leer- of gedragsprobleem, die vast dreigt te lopen binnen het regulier onderwijs.

• Bespreken van leerlingen die opvallen in leren en/of gedrag, zowel casusbespreking als observaties in de klas
• Ondersteunen van leerkrachten zodat de leerling op het reguliere onderwijs kan blijven
• Meedenken rondom thuiszitters
• Ambulante ouderbegeleiding
• Vanuit Kenter kunnen we vragen beantwoorden die over jeugdzorg gaan en observaties doen in de klas
• Pedagogische coaching (door Kenter): 1 a 2 keer per week hulp in de school 

Wij zijn gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met verschillende leerachterstanden. Denk hierbij aan leerlingen met een taalachterstand, TOS of een trage verwerkingssnelheid. Er wordt vooral gekeken naar de onderwijsbehoeften van de leerlingen.
Wij werken in kleine groepen, met een gedifferentieerd aanbod. Vanaf groep 6 stromen de leerlingen door naar de Ondernemende Leerlijn, waar lesstof gedeeltelijk wordt aangeboden in de vorm van praktische opdrachten. Hiernaast kunnen wij verschillende vormen van zorg inpandig opstarten, zoals bijvoorbeeld logopedie, fysiotherapie of speltherapie.

• Hoe kan je bij de kleuters een zorgtraject inzetten. Focus op zo vroeg mogelijke interventie.
• Zorgtraject kan gaan over TOS
• Vragen rondom verwerkingssnelheid

Leerlingen met ASS, sociaal emotionele problematiek, ADHD, ODD. Vaak leerlingen die niet leerbaar zijn in het regulier onderwijs vanwege gecombineerde stoornissen.
We werken met 3 stromingen: praktijkklassen (vanaf groep 5 worden deze echt gesplitst), VMBO B klassen, VMBO K/T klassen en hoger.

• Wij denken mee over leerlingen met een laag niveau (leermogelijkheden)
• Vragen rondom gedrag
• Observaties in de klas
• “hoe redden we het nog tot einde groep 8?"
• Meedenken en de juiste route leren bewandelen

Leerlingen met leer- en gedragsproblemen, leerlingen die behoefte hebben aan veiligheid, aandacht, gehoord en begrepen worden, positieve benadering en leerlingen met motivatie problemen. Wij bieden begeleiding bij zelfregulatie, zwakke executieve functies, ontwikkelingsachterstand, kinderen met een psychiatrische diagnose, externaliserend en internaliserend gedrag.

• Collegiale consultatie
• Gedragsobservaties
• Meedenken met ouders en school
• Traject Binnenbeentjes voor dreigende thuiszitters
• Scholing over executieve functies
• Coaching van leerkrachten

Leerlingen die onze school bezoeken:

Hebben een lichamelijke handicap, of zijn langdurig ziek.
Daarnaast hebben ze mogelijk ook:

• Een verstandelijke beperking
• Een ontwikkelingsstoornis, bijvoorbeeld in het autistisch spectrum
• Een sociaal-emotioneel problematiek gekoppeld aan een lichamelijke handicap of ziekte.

Onze expertise is gericht op onderwijs, zorg en revalidatie aan leerlingen die vanwege hun aandoening onvoldoende kunnen profiteren van het onderwijsaanbod in het primair/basisonderwijs.

Op school werken wij met leerroutes die leiden naar een bepaalde uitstroom. Deze leerroutes bevatten zowel regulier lesaanbod (4 t/m 12 jaar) als aangepast lesaanbod voor leerlingen met een meervoudige handicap (4 t/m 18 jaar).

De Parel ondersteunt scholen via expertise uit het Team Passend Onderwijs en het SchoolSkills lab.

Het Team Passend Onderwijs (TPO) van de Parel biedt ondersteuning aan voor leerlingen met een lichamelijke beperking, een langdurige ziekte en/of raakvlakken hieraan in het reguliere onderwijs. Wij maken hierbij gebruik van de verschillende disciplines op school: IB, schoolpsycholoog, verpleegkundige, therapeuten (fysiotherapeuten, logopedisten, ergotherapeuten) en vakleerkracht bewegingsonderwijs.

We geven antwoord op vragen rondom:

• de leerontwikkeling van een leerling met een lichamelijke beperking of een langdurige ziekte
• aanpassingen in de klas/school, aanvragen van hulpmiddelen, schrijfonderwijs, advies gymlessen/motorische activiteiten
• medicijn gebruik, vermoeidheid en het opstellen van protocollen met betrekking tot medisch handelen
• vinden van een goede plek in het voortgezet onderwijs
• het geven van informatie aan betrokkenen over de gevolgen (ook sociaal-emotioneel)  van de motorische beperkingen of ziektes
• handicap beleving & rouwverwerking van een handicap.

Bij het Schoolskills lab van de Parel kun je adviezen krijgen over de motorische ontwikkeling in relatie tot schoolse vaardigheden. Zoals het schrijfonderwijs, kleuter motoriek, schoolmeubilair, etc.

Dit doen wij in de vorm van het verzorgen van studiedagen, workshops en e-learnings.

Vanuit de Parel werken wij samen met u en de ouders van de leerling om passend onderwijs te realiseren. Klik hier voor meer informatie over onze expertise.

De Schelp wordt bezocht door leerlingen van 4 tot en met 18 jaar die zeer moeilijk leren. Onze leerlingen hebben een ontwikkelingsachterstand en soms bijkomende diagnoses zoals een stoornis of syndroom. Denk hierbij aan het syndroom van Down of bijvoorbeeld een stoornis in het autistisch spectrum. Bij aanname is er geen sprake van een IQ grens. 

Onze leerlingen krijgen les in kleinere groepen met veel structuur. Er is ondersteuning op het gebied van veiligheid, voorspelbaarheid, communicatie en sociale omgang. Alle leerlingen hebben een eigen ontwikkelingsperspectief (OPP) en een bijbehorende leerroute.

Naast de leerlingen in de reguliere groepen van het SO en VSO hebben we de onderwijs-zorggroep “de Kikker” voor leerlingen tot 9 jaar. We werken hierin samen met de Hartekampgroep/De Hermelijn. Er is een afgestemde opbouw in structuur waarbij ruimte is voor bewegen, leren door te doen en leren in eigen tempo en op eigen niveau.?De leerlingen in deze groep hebben 3 perspectieven om naar uit te stromen: Regulier onderwijs, SBO of speciaal onderwijs. Wanneer zorg of onderwijs nog niet helder is dan hanteren we als uitstroomcriteria S(B)O of het blijft zorg met onderwijs op maat. In dit laatste geval gaat de leerling vanaf 9 jaar naar het Duinhuis.

Vraagbaak voor scholen

• Vraagbaak voor scholen als blijkt dat een leerling opvallend lage cognitieve scores behaalt op de toetsen en/of bijkomende extra ondersteuningsbehoeften heeft.
• Vragen over leerlingen met een verstandelijke beperking en ontwikkelingsachterstand.

Observaties en handelingsadviezen 

• Observatie door een leerkracht of intern begeleider naar aanleiding van een hulpvraag over leerkrachtgedrag, klassenmanagement en onderwijsinhoudelijke vragen van een leerkracht. Aansluitend een gesprek met handelingsadviezen. Observatie 45 min, nagesprek 1 uur (3 uur)
• Observatie door de orthopedagoog naar aanleiding van een hulpvraag over gedrag van een leerling. Aansluitend een gesprek met handelingsadviezen. (3 uur)
• Observatie door de logopediste naar aanleiding van een hulpvraag door de leerkracht op het gebied van spraak/taal/communicatie. Aansluitend een gesprek met adviezen voor ondersteunende communicatiemiddelen. (3 uur)

Prestentaties voor schoolteams en ouders

• Gedrag: Informatieavond over leerlingen met een verstandelijke beperking, gericht op gedrag overeenkomstig het  ontwikkelingsniveau, door de orthopedagoog. (3 uur)
• Communicatie: Gebarencursus voor leerkrachten en ouders door de logopediste. (3 uur)

Verdere Ondersteuning 

• Bij de onderwijsorganisatie op schoolniveau rondom de aanname en begeleiding van zeer moeilijk lerende leerlingen en het jaarlijks monitoren van het onderwijsleerproces.
• Bij aspecten rondom de begeleiding van zeer moeilijk lerende leerlingen, zoals het regelen van de ondersteuning en communicatie hierover met Expertiseteam en andere ondersteunende instanties zoals Hartekampgroep, OTT en CJG.
• Aan leerkrachten en intern begeleiders bij de bespreking over de ontwikkeling van een leerling met de ouders/verzorgers. Bijvoorbeeld als lastig bespreekbare onderwerpen ter sprake moeten worden gebracht, bv. advisering over verwachtingen passend bij de ondersteuningsbehoeften van de leerling en de uitstroom.

Ons aanbod voor ouders 

• Vraagbaak voor ouders van (voorschoolse) leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte over passende schoolkeuze of vragen of zorgen rondom een specifieke hulpvraag. Deze hulpvraag kan b.v. gericht zijn op lage cognitie of gedragsproblematiek. Deze ondersteuning voor ouders geven wij enkel na overleg en in samenwerking met de leerkracht van de desbetreffende school.

Op de van Voorthuijsenschool zitten leerlingen die Zeer Moeilijk Leren.
Het zijn leerlingen die volledig of op bepaalde leergebieden onder de leerlijn 0.5 functioneren. Veel leerlingen hebben een vorm van autisme, het syndroom van Down of een ander syndroom.
De leerlingen hebben een veilige, overzichtelijke, gestructureerde omgeving nodig waarin het accent ligt op het handelend leren met concrete materialen in kleine groepen. Leren leren (taakaanpak en werkhouding), totale communicatie en de ontwikkeling van sociale competentie zijn kernvakken voor onze leerlingen. De lesstof is individueel afgestemd, wordt in kleine stapjes aangeboden en wordt veel herhaald. Voor elke leerling stellen wij een ontwikkelingsperspectief (OP) en een leerroute vast.

Je kunt contact met ons opnemen met vragen over:

• Het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften
• Het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen (OPP’s)
• Het ontwerpen van individuele leerroutes, overstap naar ZML-leerlijnen
• Totale communicatie (TC) en de bijbehorende leerkrachtvaardigheden
• Het bieden van structuur op het gebied van tijd, activiteit, communicatie en ruimte (inrichten van een individuele werkplek, gebruik time timer ed.)
• Het visualiseren van tijd, activiteit, afspraken en routines
• Toetsen zonder pen (ZML-toetsen van Cito op het gebied van mondelinge taal, rekenhandelingen, meten, wegen, tijd en geld)
• Inzet aangepast materiaal om in kleine stapjes met veel herhaling te kunnen werken (tot en met groep 4)
• Meedenken bij de aanmelding van een leerling/kleuter met het syndroom van Down. Wij organiseren tevens intervisiebijeenkomsten voor leerkrachten en IB-ers van basisscholen met een leerling met het syndroom van Down. Je kan op elk gewenst moment aansluiten.

Onze expertise ligt op het gebied van leerlingen die volledig of op bepaalde leergebieden onder de leerlijn 0.5 functioneren en/of een vorm van autisme hebben, het syndroom van Down of een ander syndroom hebben. Wij verzorgen voor deze leerlingen een veilige, overzichtelijk en gestructureerde omgeving met het accent op handelend leren met concrete materialen in kleine groepen.

Ons hele team staat voor je klaar. Al onze ambulante begeleiders staan wekelijks voor de groep en de tips en adviezen komen dus rechtstreeks uit de praktijk.

Wij bieden een tijdelijke opvang voor kinderen die net uit het buitenland komen en nog niet voldoende Nederlands spreken om deel te kunnen nemen aan het onderwijs in een reguliere klas.

Wij bieden leerlingen een programma op maat voor een periode van 30, 40 of indien nodig 50 of 60 weken. Het programma dat de kinderen krijgen aangeboden bestaat uit woordenschat, technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen. We hebben op dit moment 15 groepen, waarvan twee kleutergroepen (broers en zusjes van oudere leerlingen en kinderen vanuit het regulier onderwijs op arrangementbasis) en drie kopklassen (voor 11, 12 en 13 jarige kinderen die daarna doorstromen naar het VO).

Met alle vragen die betrekking hebben op taal en sociaal emotioneel gedrag in relatie tot (meerderejaars) nieuwkomers.

We komen ook op locatie en we geven scholing.

Perspectief voor elk kind

Mijn zoontje kan niet goed meekomen op de gewone basisschool omdat hij slechtziend is. Zijn er aangepaste materialen voor hem? Kan zijn basisschool hierin worden ondersteund en hierover worden geadviseerd? Mijn dochter zit op een reguliere havo. Aan het einde van de dag is ze doodmoe omdat de school te groot en te druk is voor haar. Is het mogelijk om havo binnen een speciale school te volgen die kleiner is, meer structuur biedt en waar rekening wordt gehouden met haar blindheid? Is er een speciale school voor kinderen met een verstandelijke én een visuele beperking?

Als uw kind slechtziend of blind is, kan dat veel vragen oproepen bij u als ouder. Met deze en andere vragen bent u bij Koninklijke Visio aan het goede adres, ook op het gebied van onderwijs. Als uw kind op een reguliere school zit, kan Visio Onderwijs uw kind ambulante onderwijskundige begeleiding bieden. Als dit voor uw kind te hoog gegrepen is, of als de school uw kind geen passend onderwijs kan bieden, dan kan uw kind naar een school voor speciaal onderwijs van Visio. Visio Onderwijs heeft momenteel zes scholen die speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs geven aan leerlingen met een visuele beperking. Ook bieden we onderwijs aan leerlingen met meervoudige (visuele en verstandelijke) beperkingen.

Met alle vragen rondom onderwijs bij (vermoeden van) slechtziend- en blindheid.

Meer informatie over hoe je een kind kunt aanmelden vind je hier.

Wij verzorgen speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor moeilijk lerende kinderen, kinderen met een lichamelijke beperking en/of epilepsie. Ook kinderen en jongeren met medische of neurologische aandoeningen kunnen op De Waterlelie terecht.

Als u vragen heeft over het onderwijs aan (zeer) moeilijk lerende kinderen (ZMLK), over leerlingen met een lichamelijke beperking en/of epilepsie, of over leerlingen met medische of neurologische aandoeningen.

Kijk voor meer informatie op www.dewaterlelie.net.

Daarnaast kunt u ons bellen als u vragen heeft over leerlingen met epilepsie in het reguliere primair onderwijs (PO), het voortgezet onderwijs (VO), het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) en het (voortgezet) speciaal onderwijs.

Samen met de betrokken leerkracht(en), intern begeleiders, schoolleiders, medische professionals en de ouders van deze leerlingen wordt een doelgerichte aanpak opgesteld. Op onze website leest u meer over onze aanpak en vindt u de gegevens van de begeleiders in uw eigen buurt.

Kijk voor meer informatie over het Landelijk Werkverband Onderwijs en Epilepsie (LWOE) op www.lwoe.nl

Auris Prof. van Gilseschool is een school voor leerlingen van 3½ tot 13 jaar. Wij verzorgen onderwijs aan leerlingen met een ernstige taalontwikkelingsstoornis (TOS) en aan slechthorende leerlingen (SH), die vanwege de TOS of de SH ernstige problemen ondervinden in het volgen van het (reguliere) onderwijs.
Aan deze leerlingen is een intensief arrangement van Auris toegekend.
Wij helpen onze leerlingen zich te ontwikkelen tot zelfstandige en weerbare mensen. Om ervoor te zorgen dat onze leerlingen met plezier naar school gaan, creëren wij een prettige, warme en veilige omgeving. Wij proberen hen uit te dagen en te prikkelen om de wereld om hen heen te ontdekken. Daarbij gaan we uit van de mogelijkheden van onze leerlingen. Taal en taalverwerving staan centraal in alle lessen, wij werken intensief aan het vergroten van de taal- en communicatievaardigheden van onze leerlingen.
Onze school heeft drie vestigingen. De hoofdvestiging ligt in Haarlem. Hier bieden wij onderwijs aan van groep 1 t/m 8. In onze nevenvestigingen in Heemskerk en Hoofddorp bieden bij onderwijs aan de groepen 1 t/m 3 of 4. Auris Prof. van Gilseschool maakt sinds 1 augustus 2015 deel uit van de Koninklijke Auris Groep.

Auris Dienstverlening Haarlem biedt specialistische ondersteuning op de reguliere basisschool of SBO/SO aan leerlingen met een ernstige taalontwikkelingsstoornis (TOS) en aan slechthorende leerlingen, die vanwege de TOS of de SH ernstige problemen ondervinden in het volgen van het (reguliere) onderwijs. Daarnaast bieden we ondersteuning aan de leerkrachten van deze leerlingen. Aan deze leerlingen is een licht of medium arrangement van Auris toegekend.

Wij bieden ook Consultatie en Advies bij hulpvragen op het gebeid van spraak, taal communicatie en gehoor https://aurisinfo.nl/consultatie-advies 

Vanuit ons cursuscentrum bieden wij scholing https://aurisinfo.nl/cursus 

Informatie over aanmelden bij Auris en Auris onderwijsarrangementen https://aurisinfo.nl/ 

Met alle vragen op het gebied van spraak, taal, communicatie en gehoor.

Wij kunnen hiervoor Consultatie en Advies bieden.

Als er structurele specialistische ondersteuning op het gebied van spraak, taal, communicatie en gehoor nodig is, kunt u terecht bij het Auris Aanmeldpunt aanmeldpunthaarlem@auris.nl; 023-5246797.